南昌大学实施“学长小教员”计划，切实提升大学生思政教育工作质量

南昌大学紧紧围绕高校立德树人根本任务，创新大学生思想政治教育工作方法，部署实施“学长小教员”计划，强化优秀校园文化价值引领，通过实施“学长小教员”计划，学生间“三互助”（思想互助、学习互助、生活互助）效应显著增强，提升了大学生思想政治教育工作质量，得到了学生、家长及辅导员等多方好评。

一、工作理念

“小教员”的概念源自部队，作为部队思想政治教育的主要实施者之一，在帮助战士牢固树立当代革命军人核心价值观，引导他们树立革命军人的责任意识和使命意识。正值改革开放四十周年之际，我校创新学生思想政治教育和学生军事训练工作，实施“学长小教员”计划，这既是践行高校立德树人根本使命的重要举措，也是为形成学生之间思想互助、学习互助、生活互助的浓厚氛围，从而实现继承传统、促进学习、规范养成。

二、主要工作做法

1.注重顶层设计，夯实长效性机制基础。科学优化顶层设计，制定方案实施并力推形成长效机制。一是强化组织制度保障。建立学校学生工作部门统筹部署、宣传及后勤等多部门联合推动的工作体系，在制度、人力、经费投入等方面给予充分保障。二是强化计划适用性保障。通过深入师生群体调研、召开学院学工负责人座谈会、网上调查等方式广泛征集师生意见建议，结合“云家园”等学生管理工作平台相关数据分析结果，最终确定“12:1”及“3:1”方案（每1名老生对应12名新生，每1名老生对应3个新生寝室），共选配684名“学长小教员”。三是强化计划可持续性保障。明确“学长小教员”选拔培养、工作职责、作用发挥、考核方法等具体要求，出台系列文件形成计划具体实施办法，强化并融入“学生—辅导员—学院—学校”四位一体学生思想政治教育工作体系，形成可持续性优良机制。

2.注重选拔培养，凝聚强有力育人队伍。一是严把选拔关。制定“学长小教员”选拔制度办法，通过公开报名、学院严格审核、学校组织网上考试层层筛选，从学生党团骨干中择优选拔一批政治素质硬、业务能力强、党性修养高品学兼优的学生担任小教员，汇聚优质育人力量。二是夯实培训关。合理搭建培训体系，配置专题内容集中培训，强化优质育人力量。培训期间组建军训编制序列，制定详细方案，设置军训内容，进行为期一周半军事化封闭式管理。组建一支由学校（院）学工负责人、辅导员组成的管理队伍，与培训学员同食同宿，增强培训实效。通过邀请部队官兵指导军训、体验军校生活、长途拉练等，以军队纪律威严性熏陶培训学员，强化学员指导军训业务技能，为学员全程参与新生军训奠定基础。根据计划实施目的及“学长小教员”工作职责，针对性设置专题讲座，增强小教员业务知识，通过优秀文化滋养让价值引领入脑入心。严要求选拔、针对性培训，汇聚了学生先进典型并形成一股同向同行的优质育人力量。

3.注重作用发挥，搭建全方位施展平台。新生入学前，将“学长小教员”按比例与新生匹配后通过网上方式与新生对接，协助辅导员为新生答疑解惑并开展入学前安全教育；新生入学时，“学长小教员”作为志愿者，全程参与迎新及新生军训，协助辅导员、教官做好军训期间服务、保障工作，助力实行“回归大学本科教育，从新生军训开始”理念；入学后，“学长小教员”定期和新生召开交流会，定期去寝室进行内务检查、指导，定期参加学校（院）组织的相关培训，定期向新生辅导员反馈情况。抓住青年学生习惯养成和确立的关键节点，搭建平台，突出“学长小教员”在思想引领、学习指导、习惯养成方面引领示范作用，践行学生管理“三互助”理念。

4.注重典型宣传，强化先进性文化引领。一是完善考评制度，选树典型。在选拔和集中培训阶段，根据网上考试及培训期间表现，推选“优秀学员”；在履职阶段，由学院按计划定期向新生及新生辅导员发放考核表，学校在学年末组织评选“优秀学长小教员”。二是挖掘典型事迹，宣传典型。举办“优秀学长小教员”先进事迹报告会，以身边的人分享身边事，感染和鼓舞人；充分利用学校“两微一端”平台，制作发布宣传片、事迹纪录片等。

三、取得的工作成效

第一，提高学生干部的素质能力，提升思政工作的针对性。通过为期一周的培训，一方面大大提高了“学长小教员”的思想觉悟和理论水平，一方面提高了学生的组织纪律观念和团结协作意识，提升了小教员“自主学习、自我教育、自我管理、自觉成长”的能力，取得了一定的育人实效。

第二，发挥学生骨干的主体作用，提升思政工作的实效性。全体“学长小教员”参与了引导新生入学、配合教官开展新生训练、协助辅导员管理新生等多方面工作，是辅导员和学生的纽带，是辅导员的助手，是学校新生的“主心骨”，用自己的实际行动展现着新时代大学生风采。

第三，打造全员育人的品牌效应，提升思政工作的影响力。活动开展以来，江西教育电视台、江西广播电视台、央广网、搜狐网等多家媒体报道本次活动。“学长小教员”已经成为了我校学生思政工作全员、全过程、全方位育人的思政教育创新品牌。

第四，营造榜样引领的校园文化，提升了思政工作的引领力。通过以“学长小教员”为主题的典型人物宣传活动，树立来自各个国家和地区的优秀学生典型，充分发挥学生的榜样力量，在校园掀起一股学习榜样、创先争优的良好风尚，形成浓郁校园文化，发挥校园先进性文化示范引领作用。

四、下一步工作思路

一是进一步提高认识，加强引导，激发内生动力。把小教员的培养与学生的自觉成长需求统一起来，充分调动全体小教员的积极性和主观能动性，激发小教员自觉成长、主动担当作为的内生动力。

二是持续关注督导，加强考核，完善运行机制。对于学长小教员的后续工作要开展深入调研、工作督导和考核，建立“学长小教员”运行的长效机制，让“学长小教员”真正成为新生的良师益友，老师的得力助手，实现广大学子“思想、学习、生活”三互助的目标。

三是通过树立典型，加强宣传，营造良好氛围。要着力选树“学长小教员”先进典型，加强先进人物和事迹宣传力度，推广优秀小教员的先进工作方法和工作思路，让“学长小教员”的声音和身影遍布美丽校园。